Relat Rio

Teoria Verbal Significativa
Ausinbel defende uma proposta cotidiana acadêmica valorizando a aprendizagem, por descoberta, mas mostrando a importância da aula tipo expositiva. No contexto da aprendizagem certos assuntos referem ao conteúdo e organização de suas ideias naquela área particular do conhecimento. A aprendizagem mecânica que se refere à situação arbitraria entre o conhecendo prévio do aluno e o novo conhecimento apresentado.
As novas ideias são não se relaciona de forma lógica e clara com nenhuma ideia já existente na estrutura cognitiva do sujeito não apenas memorizados ou “decorados”, como conseqüência o aluno não é capaz de expressar o novo conteúdo com linguagem diferente com que este material foi primeiramente aprendido.
Estas definições são aprendidas como pólo de uma mesma dimensão e não como categoria dicotômicas de aprendizagem será mais ou menos significativas ou memoristicas que terão alcançado maior ou menor grau de significativa que sempre poderá ser aumentada. Os dois tipos de aprendizados também fazem parte de um continuo que vão desde os conhecimentos que se expõe a processos guiados direcionados de descoberta até a aprendizagem realizada por descobertas autônomas por parte do aluno.
Segundo Novak, um conceito incluso subsunçor desempenha uma função interativa de aprendizagem significativa, facilitando a passagem da informação relevante pelas maneiras perceptivas e servindo de união da nova informação percebida e do conhecimento previamente adquirido. Uma vez existente um conjunto de ideias na estrutura cognitiva do sujeito pode acontecer de três formas diferentes; Subordinação, Superordenação e de forma Combinatória. A combinatória acontece quando a nova ideia não está hierarquia mente acima ou abaixo da ideia já existente na estrutura cognitiva a qual ela se relacionou de forma não arbitraria lógica.
Ausinbel propõe utilizar os recursos didáticos dos organizadores sendo elaborada pelo educador, de forma deliberadamente a manipular a