Reflexões sobre a Educação no Pensamento de Hannah Arendt

Reflexões sobre a Educação no Pensamento de Hannah Arendt
Ronaldo Callegaro1
Resumo:
A partir das obras: “A Condição Humana” e “Entre o Passado e o Futuro” – este trabalho apresenta um esboço daquilo que Hannah Arendt entende por educação e sua relação direta com espaço público – o qual, segundo a autora, perdeu seu sentido primeiro: “o do debate político”, transformado num espaço ocupado pelo mercado, pautado exclusivamente pelas trocas comerciais. Houve uma inversão de valores: o espaço privado, ao longo da modernidade, foi tomando conta do espaço público. Arendt, ao vivenciar a crise sentida na educação norte americana nas décadas de 1960-1970, aponta ainda para o solapamento das chamadas “ciências humanas” em detrimento de um ensino cada vez mais voltado à tecnicidade do mundo “pósmoderno”, ávido por seres humanos dotados de um saber cada vez mais especializado e utilitarista. Isso deixou um grande vazio existencial e moral entre os homens e mulheres.
Acredita-se que as reflexões tecidas por Hannah Arendt no campo da filosofia, acerca do problema da educação contemporânea, possam ajudar a compreender outros pontos de vista e novas interpretações que, até então, estão adormecidas e sufocadas no atual debate. Arendt permite o questionamento crítico dos modos de pensar, agir e viver tecnicistas, que cada vez mais se impõem como únicos e verdadeiros.
Palavras-chave: Educação. Debate Político. Pós-modernidade. Hannah Arendt.
Abstract:
From the workmanships: “The Condition Human being” and “Between the Past and the Future”
– this work presents an sketch of what Hannah Arendt understands for education and its direct relation with public space – which, according to author, lost its first direction: “of the debate the politician”, transformed into a busy space for the market, pautado exclusively for the commercial exchanges. He had an inversion of values: the private space, throughout modernity, was taking account of the public space. Arendt,