reatorio

Matemática na Educação 2

Questão1.
a) Quando usamos uma meia três quartos (3/4);
Quando vamos à feira, e pedimos meio quilo de cenoura;
Quando alguém reza o terço (1/3).

(b) A “razão” de o nome ser numerador, e por que ele indica quantas partes são tomas o inteiro, e o denominador, indica em quantas partes o inteiro foi dividido. Ex: ¼ - um quarto. O número 1 é o numerador da fração, dizendo que de um inteiro dividido em quatro partes, pegamos uma.
(c) Porque ambas são frações do mesmo tipo, isto é, representam partes de um mesmo todo.
Ex: somar as frações 2/6 com 1/6. Você vai juntar apenas os pedaços. Portanto, 2 + 1 = 3. Não se soma os denominadores, pois eles que determinam que as frações, são frações de um mesmo tipo.
(d) Plano de aula
-Conteúdo: Fazer divisões utilizando objetos. -Ano de ensino: 3° ano do ensino fundamental;
-Tema: introdução a fração, partes iguais,
-Objetivo: Conhecer e explorar a utilização das frações;
-Duração: Uma aula;
-Material: Barras de chocolate, um bolo, caneta, material dourado, lápis e folha;
-Recursos didáticos:
Atividade motivacional:
Dizer aos alunos que nesta aula haverá um bolo e uma barra de chocolate que deverá ser dividido entre os alunos. Será utilizado caneta e lápis com o mesmo propósito;
Metodologia: Primeiramente, deixar que os alunos procurem uma solução para o problema encontrado. O bolo , o chocolate e as canetas precisam ser divididas igualmente.
Tomar certo cuidado com a quantidade de canetas,bolo e chocolates, para que esta quantidade seja divisível pelo número de alunos.
Após a conclusão da tarefa, pedir que os alunos escrevam no caderno como concluíram a tarefa e o que foi preciso para tal.
Mostrar princípios da divisão e trabalhar com a caneta e o papel, material dourado criando sempre situações-problema.
- Separem 10 unidades do material dourado. Agora é preciso que vocês dividam igualmente