Quimica ambiental e educação ambiental

1190 palavras 5 páginas
Aula 1 – Química Ambiental e Educação Ambiental – 26/07 A Química Ambiental trata das reações, dos destinos, dos movimentos e das fontes das substâncias químicas no ar, na água e no solo. Na ausência do ser humano, a discussão seria limitada às substâncias químicas de ocorrência natural. Hoje, com o borbulhar da população da Terra, junto com o contínuo avanço da tecnologia, as atividades humanas (antropogênicas) têm uma influência sempre crescente na química do meio ambiente. Desde os primeiros seres humanos e até a menos de um século atrás, o homem pensava que a Terra era tão vasta que as atividades humanas poderiam causar apenas efeitos locais no solo, na água e no ar. Agora percebemos que nossas atividades podem ter consequências não somente locais e regionais, mas também globais. Existem hoje várias indicações de que excedemos a capacidade de carga da Terra, a habilidade do planeta em converter nosso resíduo de volta aos seus recursos (chamado de juros da natureza) tão rapidamente quanto nós consumimos os recursos naturais e produzimos resíduo. Alguns dizem que estamos vivendo além dos “juros” que a natureza nos fornece e mergulhando no capital da natureza. Resumindo, muitas de nossas atividades não são sustentáveis. Enquanto estudamos isso, somos lembrados das consequências ambientais das atividades humanas que impactam as áreas e vizinhanças onde vivemos. Poluição nas águas, nos solos, no ar, e que de maneira significativa trazem modificações no nosso modo de vida. Aprender mais sobre tais problemas pode nos convencer de que a Química Ambiental não é somente um tópico interessante do nosso curso, mas um assunto que toca sua vida diária de um jeito muito prático. Muitas dessas ameaças são consequências das atividades antropogênicas de 50 a 100 anos atrás. Em 1983, as Nações Unidas incumbiram uma comissão especial de desenvolver um plano a longo termo de desenvolvimento sustentável. Em 1987, um relatório chamado “Nosso futuro Comum” foi publicado.

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