Quais concepções filosóficas estariam presentes nas praticas humanas atualmente, e, em especial, nas praticas sociais? Que sentido ou direção elas indicam?

Presidente da República
Luiz Inácio Lula da Silva
Ministro da Educação
Fernando Haddad
Secretário Executivo
José Henrique Paim Fernandes
Secretária de Educação Especial
Claudia Pereira Dutra

ministério da educação
Secretaria de Educação Especial

Saberes e práticas da inclusão

Desenvolvendo competências para o atendimento às necessidades educacionais especiais de alunos cegos e de alunos com baixa visão

Brasília − 2006

Série: SABERES E PRÁTICAS DA INCLUSÃO
Caderno do Coordenador e do Formador de Grupo

Recomendações para a Construção de Escolas Inclusivas

Desenvolvendo Competências para o Atendimento às Necessidades
Educacionais Especiais de Alunos Surdos

Desenvolvendo Competências para o Atendimento às Necessidades
Educacionais Especiais de Alunos com Deficiência Física/Neuro-motora

Desenvolvendo Competências para o Atendimento às Necessidades
Educacionais Especiais de Alunos com Altas Habilidades/Superdotação

Desenvolvendo Competências para o Atendimento às Necessidades
Educacionais Especiais de Alunos Cegos e de Alunos com Baixa Visão

Avaliação para Identificação das Necessidades Educacionais Especiais

FICHA TÉCNICA
Coordenação Geral
SEESP/MEC
Consultoria
Maria Salete Fábio Aranha
Revisão Técnica
Maria Glória Batista Mota
Denise de Oliveira Alves
Revisão de Texto
Maria de Fátima Cardoso Telles

Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP)

Saberes e práticas da inclusão : desenvolvendo competências para o atendimento às necessidades educacionais especiais de alunos cegos e de alunos com baixa visão.
[2. ed.] / coordenação geral SEESP/MEC. - Brasília : MEC, Secretaria de Educação
Especial, 2006.
208 p. (Série : Saberes e práticas da inclusão)
1. Competência pedagógica. 2. Educação dos cegos. 3. Adequação do currículo. I.
Brasil. Secretaria de Educação Especial.
CDU: 376.014.53
CDU 376.32

Apresentação

Prezado (a) Professor