Quadro comparativo

QUADRO COMPARATIVO

Na história da Pedagogia o contexto de aprendizagem levou a ênfase, ora experiências que trazem maior distanciamento da vivência cotidiana realizadas em ambientes especiais e fortalecendo o desenvolvimento de funções psicológicas e maior abstração e formalização e ora, experiências infantis contextualizadas, de maior significação da vida pessoal e maior envolvimento pessoal. São conceitos das propostas de Dewey, Freinet e outros com base em Vygotsky, que sintetizam as funções psicológicas em situações culturalmente significativas das quais o elemento afetivo é parte principal. O professor também é muito importante no desenvolvimento da criança, tanto na aprendizagem, como nas relações interpessoais. A socialização é que vai ajudar no desenvolvimento da criança, nas suas experiências e parceria com o outro.

O trabalho pedagógico com múltiplas linguagens.

*jogos rítmicos em que o bebê e adultos imitam sons.
*a criança aprende interagindo com o outro, aprendendo sempre mais e trocando experiências..
*linguagens corporais e linguagens plásticas são elementos importantíssimos para o desenvolvimento e devem ser trabalhados.
*processo de construção de regras de produção de sistema de escrita.
* sistema simbólico diversos socialmente elaborados.
*atividade de discriminação visual e auditiva e de coordenação motora realizada sob controle do professor.
O jogo como rec. privilegiado de desenv. da criança pequena.

*o jogo precisa ter conteúdos e significados para a criança.
* a interação com o outro é importante para o desenvolvimento da criança.
*Propor jogos de manipulação às crianças menores com enfoque de estimulação sensorial.
* As áreas organizadas para temas de faz-de-conta podem ser trabalhadas a imaginação.
*a intervenção do professor deve basear-se nas análises das situações de jogos produzidas pelas crianças.
*jogos expressivos e corporais são para os bebês, os de manipulação para crianças de 2 a 6 nos.
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