Psicologia

Jernimo Juvêncio Chivale Química 2o ano 2o Resumo de Psicologia de Aprendizagem
Breve historial do surgimento da Psicologia de Aprendizagem A aprendizagem foi estudada e sistematizada desde a antiguidade oriental, com finalidade de transmitir as tradições e costumes. Ex: Egipto, China e a Índia.
A pedagogia da personalidade visava à formação individual do Homem, como a pedagogia Humanista desenvolvia os indivíduos uma linha onde o sistema educacional era representativo da realidade da educação. Tempo | Acontecimentos | Idade media | A aprendizagem e o ensino seguiram o mesmo rumo e eram determinados pela religião e seus dogmas. | Século XVIII ate ao inicio do Sec. XX | A aprendizagem destrava a sua cientificidade determinados pelos processos universais, explicavam as suas causas e formas do seu funcionamento. | A partir de 1930 | Guthrie- acreditava que as repostas ao invés de percepções ou estudos mentais, poderiam formar componentes de aprendizagem;Hull- acreditava que a força do habito alem dos estímulos organizados constituías principais aspectos da aprendizagem nem processo gradual;Tolman- seguia o raciocino de que o princípio do objectivo na base comportamental para a aprendizagem. |
Objecto de estudo da Psicologia de Aprendizagem
Estuda os mecanismos psicológicos do processo de ensino de aprendizagem, também se estuda forma, fenômenos psicológicos, pensamentos, sentimentos, carácters, aptidões, habilidades hábitos do PEA.
Conceito
O comportamento relativamente estável que resulta do processo experimental e interior da pessoa diz-se “Psicologia de Aprendizagem”.
Tipos de Aprendizagem Aprendizagem directa- quando o professor coloca de forma clara os seus Objectivos que o orienta, não exige um esforço na assimilação dos conhecimentos.
Aprendizagem indirecta- é o inverso da directa os Objectivos não estão bem claras exige um esforço da sua assimilação do conhecimento.
Condições para ocorrer a Aprendizagem
Factores