Psicologia

Leine Holanda Bezerra
A Literatura e os Estágios Psicológicos da Criança

O Pré-leitor
Primeira infância (dos 15/17 meses a 3 anos) Criança : Kayte
A criança inicia o reconhecimento da realidade que a rodeia principalmente pelos contactos afetivos e pelo tato. È chamada fase da "invenção da mão", pois seu impulso básico é pegar em tudo que se acha ao seu alcance. È também o momento em que a criança começa a conquistar da própria linguagem e passa a nomear a realidades á sua volta.
Para estimular tal impulso natural, gravuras de animais, ou objetos familiares a criança, foram incluídos entre os seus brinquedos (bichos de pelúcia ou qualquer material macio, fofo; chocalhos musicais, etc.). Tais gravuras, desenhos ou ilustrações pode ser em folhas soltas ou em álbuns, feitos de material de resistente e agradável ao tato (pano, plástico, papel grosso...). Foi notório a atuação do adulto, manipulando e nomeando os brinquedos ou desenhos; inventando situações bem simples que os relacionem relativamente com a criança, etc. è nesta fase que o mundo natural e o mundo cultural ( o da linguagem nomeadora ) começam a se relacionar na percepção que a criança começa a ter do espaço global em que vive.
Segunda infância ( a partir dos 3/6 anos) Criança: Ingrid
Fase em que começam a predominar os valores vitais ( saúde) e sensoriais (prazer ou carências físicas e afetivas); e quando se dá a passagem da indiferenciação psiquica para a percepção do próprio ser. Inicio da fase egocêntrica e dos interesses ludo-práticos.
Impulso crescente de adaptação ao meio físico e crescente interesse pela comunicação verbal.
Em casa ou no "jardim" (ou "prézinho") a presença do adulto é fundamental, quanto a sua orientação para a brincadeira com o LIVRO. Aprofunda-se a descoberta do mundo concreto e acontece ao redor da criança é, pra a ela, muito importante e siginificativo. Os livros adequados a essa fase devem propor vivência radicada no cotidiando familiar a criança apresentou