Psicologia

Possíveis reflexões acerca do questionamento:
O Que a Psicologia tem a oferecer à Educação- Agora1

CLODOALDO FERREIRA FERNANDES2

BIJOU, S. O Que a Psicologia tem a oferecer à Educação -Agora. Revista Brasileira de Análise do Comportamento /Brazilian Journal of Behavior Analysis, 2006, VOL. 2, N°. 2, 287-296. A partir da leitura do artigo citado acima, percebe-se um embate acerca das contribuições da Psicologia para a educação. O título já sugere uma problematização no que diz respeito até que ponto é possível que os Psicólogos possam diferir de suas metodologias de pesquisa e de suas abordagens para a Educação. O autor em seu texto sugere três abordagens, ditas “básicas”, sobre a questão da Psicologia e Educação: a que seria tomada como grande maioria, a ampla minoria e a pequena minoria.
Bijou deixa claro em suas postulações, que os psicólogos ao se referirem à Educação, não são consenso para a resposta da pergunta-título desse trabalho, pois, isso será determinado pelas concepções que se tem do objeto de estudo e dos objetivos de sua disciplina.
No que diz respeito ao tópico da grande maioria, percebe-se que segundo o autor, há uma convergência de opiniões que confirmam a existência ampla de fatos acerca das habilidades da criança, do seu crescimento e desenvolvimento. Ou seja, há em lato senso, uma literatura sobre análises de estímulos, que priorizam a aprendizagem como um construto simples e complexo, que envolve uma possibilidade de mensuração de conhecimentos, que se baseiam na criação de testes e procedimentos que valorizam a estatística, pois, permite um estudo experimental de grupos, que oferecerão teorias que embasem o processo de socialização, desenvolvimento, inteligência, dentre outras. Nessa perspectiva, há uma convergência de Ciências, tais como: Sociologia, Antropologia, Fisiologia e alguns assuntos que versam sobre as teorias psicanalíticas e cognitivas da aprendizagem.
O autor defende em seu artigo que se a pergunta fosse