PSICOLOGIA

É óbvia a presença de matérias, disciplinas e conteúdos relacionados a psicologia nos diversos Cursos de graduação e pós, na área da educação. O conceito consagrado como os de aprendizagem, desempenho, compreensão, avaliação, Motivação e desenvolvimento. A educação constitui uma área de aplicação das descobertas originarias de varias ciências e fontes do conhecimento, entre elas a psicologia. Para ela as preocupações e reflexões provenientes da sociologia, da filosofia, da antropologia. A uma articulação competente dessa multiplicidade cognitiva, também incomoda a responsabilidade tomada decisões sobre a alternativa conceitual de adotar o processo educacional diante do quadro polemico. Essas preocupações acabam no contexto curricular dos cursos de graduação, sendo para as decisões quanto aos conteúdos de psicologia da educação, psicologia da aprendizagem ou psicologia do desenvolvimento. A psicologia sempre será a eleita a uma relação de dependência inevitável, segundo a abordagem psicológica pretendida. Assim ao longo das mais variadas experiências educacionais têm sido em relação às politicas implantadas ao longo da história da educação brasileira com especial referencia ao ensino publico no que respeita as contribuições da psicologia para a educação. O mec. e as secretarias estaduais de educação acabam por emitir guias curriculares, com o poder de definir o que é certo ou errado na educação. A determinação pra o professor seguir tais recomendações que acabam ganhando a moda ou são constituídas por eleições academicamente convincentes no que respeita a participação da psicologia no processo educacional. Tudo acaba permanecendo na dependência das próprias dificuldades internas dessa ciência, em encontrar sua verdadeira identidade. Embora o esforço de vários profissionais na busca do que tem sido designado por alguns por uma síntese experimental do comportamento (ARDILA, 1988). Cabem os próprios educadores a tarefa quase individual