psicologia

Psicopedagogia: estratégias para trabalhar com crianças com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH)

Drielly Adrean Batista, Rita Melissa Lepre, Rodrigo Cesar Costa , Aline kadooka [e-mail] Programa de pós-graduação em psicologia da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp-Assis)

RESUMO

O objetivo desse trabalho é analisar os métodos psicopedagogicos para trabalhar com crianças que apresentam Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade, seja ele no ambiente escolar ou na clinica contribuindo para o desenvolvimento cognitivo, afetivo, moral e físico dessas crianças. A metodologia utilizada é por meio de referencias bibliográficas acerca da literatura. Ao final se irá conclui que a intervenção do psicopedagogo é de extrema importância para que o tratamento traga resultados positivos, por meio de oficinas psicopedagogicas, da psicomotricidade, das brincadeiras, e jogos em gerais, ou até mesmo atividades lúdicas pode proporcionar uma alteração muito favorável na vida dessa criança.

Palavras- chave: Aprendizagem. Psicopedagogia. Hiperatividade. Crianças. Jogos.

Introdução

Os primeiros Centros Psicopedagógicos foram fundados na Europa, em 1946, por J Boutonier e George Mauco, com direção médica e pedagógica.’’ Estes Centros uniam conhecimentos da área de Psicologia, Psicanálise e Pedagogia, onde tentavam readaptar crianças com comportamentos socialmente inadequados na escola ou no lar e atender crianças com dificuldades de aprendizagem apesar de serem inteligentes. (MERY apud BOSSA, 2000, p. 39)

Esperava-se por meio desta união, Psicologia-Psicanálise-Pedagogia, conhecer a criança e o seu meio, para que fosse possível compreender o caso para determinar uma ação reeducadora. Diferenciar os que não aprendiam, apesar de serem inteligentes, daqueles que apresentavam alguma deficiência mental, física ou sensorial era uma das preocupações da época.

Observamos que a psicopedagogia