Psicologia

Teorias de Aprendizagem
Introdução

Profa. Cibelle Celestino Silva

TEORIA é uma construção humana para interpretar sistematicamente uma área de conhecimento.
Construídas para prever e explicar fenômenos São constituídas de conceitos e princípios Conceitos são signos que apontam regularidades em objetos e eventos. São usados para pensar e dar respostas rotineiras e estáveis. Princípios são relações significativas entre conceitos. As teorias são mais amplas que os princípios. Subjacentes às teorias, estão sistemas de valores ou visões de mundo, que mudam com o tempo e com a cultura. Teorias não são eternas...

APRENDIZAGEM

Condicionamento, mudança de comportamento, aquisição de informação, aumento de conhecimento, resolução de problemas, construção de novos significados, revisão de modelos mentais, etc. O conceito de aprendizagem tem vários significados não compartilhados entre os teóricos da área

Teorias de aprendizagem
Comportamentalista (Pavlov, Skinner, etc.) Cognitiva (Piaget, Vygotsky, Johnson-Laird, etc) Afetiva (Rogers, Novak) Psicomotora (Gestalt, Lewin, etc)

Neste curso, enfatizamos as teorias de aprendizagem comportamentalistas e cognitivas.

Teorias de aprendizagem

Comportamentalismo ou behaviorismo Aprendizagem cognitiva (lat. cognitione – conhecimento) armazenamento organizado de informações na memória de quem aprende “estrutura cognitiva”

Teorias de aprendizagem
São diferentes de modelos de ensino. Elas são construídas para interpretar a área do conhecimento que chamamos aprendizagem. Representam o ponto de vista de um autor ou autores. Mudam com o tempo e dependem de fatores sociais, políticos, culturais e econômicos da época.

Comportamentalismo

Ênfase nos comportamentos observáveis e controláveis: respostas aos estímulos externos o comportamento é controlado por suas conseqüências não há hipóteses sobre as atividades mentais que ocorrem entre o estímulo e a resposta embasou a “instrução programada” nas décadas