PSICOLOGIA EDUCACIONAL

UNIVERSIDADE DO OESTE DE SANTA CATARINA – UNOESC
CURSO DE PSICOLOGIA

Fabiana Almeida Barros, Fabiane Roque, Jaqueline Aparecida Vaz, Jéssica do Nascimento Sartori, Jéssica Tibes Gonçalves, Natália Bettoni Zaccaron

Psicologia Educacional

Joaçaba/Santa Catarina
Maio – 2015.

Fabiana Almeida Barros, Fabiane Roque, Jaqueline Aparecida Vaz, Jéssica do Nascimento Sartori, Jéssica Tibes Gonçalves, Natália Bettoni Zaccaron

Psicologia Educacional

Trabalho apresentado como parte dos requisitos necessários para a conclusão da disciplina de História da Psicologia, sob orientação da Professora Ana Patricia Parizotto da
Universidade do Oeste de Santa Catarina – UNOESC.

Joaçaba/Santa Catarina
Maio – 2015.

SUMÁRIO

RESUMO

Este trabalho tem como objetivo apresentar, de forma sintetizada, o amplo leque de possibilidades de atuação do psicólogo na instituição escolar. Baseado em pesquisas bibliográficas e em breve pesquisa de campo com psicólogos atuantes em uma escola privada da cidade do Natal, efetua sucintas considerações sobre o papel do psicólogo escolar bem como menciona algumas teorias que tem sido referenciadas pelos profissionais da área.

Palavras-chave: Psicologia escolar, instituição escolar, escola, atuação do psicólogo.

1 INTRODUÇÃO
O objetivo deste trabalho é mapear de forma sucinta, a atuação do psicólogo no contexto escolar. Percebe-se que as complexas demandas da conjuntura educacional brasileira abrem um campo cada vez maior para a atuação do psicólogo no ambiente escolar. Amplia-se o leque de possibilidades de atuação do psicólogo não apenas na dimensão psicoeducativa da instituição escolar, mas também na sua dimensão psicossocial.
Ressalte-se a importância deste profissional vinculado ao trabalho dos outros profissionais no contexto escolar. Portanto, a necessidade do trabalho em equipe interdisciplinar impõe-se ser reconhecida como uma tarefa de aprimoramento do espaço