Psicanálise dos contos de fadas

UNEB – UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – CAMPUS XIV
COMPONENTE CURRICULAR – O ESTÉTICO E O LÚDICO NA LITERATURA INFANTO JUVENIL
DOCENTE – LUIZ VALVERDE
DISCENTE – SÔNIA CRISTINA SILVA DUARTE

RESUMO

A LUTA PELO SIGNIFICADO

Se esperamos viver não só cada momento, mas ter uma verdadeira consciência de nossa existência, nossa maior necessidade e mais difícil realização será encontrar um significado em nossas vidas. Apenas na idade adulta podemos obter uma compreensão inteligente do significado da própria existência nele vivida. Infelizmente muitos pais querem que as mentes dos filhos funcionem como as suas – como se uma compreensão madura sobre nós mesmo e o mundo, e nossas idéias sobre o significado da vida não tivessem que se desenvolver tão lentamente quanto nossos corpos e mentes. Hoje como no passado, a tarefa mais importante e também mais difícil na criação de uma criança é ajudá-la a encontrar significado na vida. Com respeito a esta tarefa, não é mais importante que o impacto dos pais e outros que cuidam da criança, em segundo lugar vem nossa herança cultural quando transmitida a criança de maneira correta. Quando as crianças são novas é a literatura que canaliza melhor este tipo de informação. Os livros e cartilhas onde aprende a ler na escola são destinados a ensino das habilidades necessárias independentemente do significado. A idéia de que aprendendo a ler, a pessoa mais tarde poderá enriquecer sua vida é vivenciada como uma promessa vazia quando as estórias que a criança escuta ou está lendo no momento são ocas. Exatamente porque a vida é frequentemente desconcertante para a criança, ela precisa ainda mais ter a possibilidade de se entender, neste mundo complexo, com o qual deve aprender a lidar. Necessita de idéias sobre a forma de colocar ordem na sua casa interior, e com base nisso ser capaz de criar ordem na sua vida. A criança encontra