Prática pedagógica

Texto Reflexivo

Com a leitura do livro “A felicidade das borboletas” da autora Patrícia Engel Secco, e após responder as atividades propostas, pode-se entender como é necessária a orientação e o entendimento perante a situações que acontecem no dia a dia. Na história, Marcela é uma menina cega, porém em nenhum momento ela se sente diferente das outras crianças que convivem com ela, pois o fato de ser deficiente visual é um simples detalhe. Além disso, Podemos perceber que a família de Marcela ajudou muito no seu desenvolvimento num processo continuo e estimulante por aprendizagem e modelos que a rodeiam, na convivência com a família e com os adultos que a orientam, pois toda criança para se desenvolver necessita de uma convivência familiar saudável. Marcela através da dança e da música, juntos com as outras meninas, organizou atividades educativas com maior dinâmica e situação pedagógica a partir de animações na especificidade das áreas de expressão ludo criativas. As crianças para qual contei a historia nem si importaram por Marcela ser cega, gostaram da historia e ainda queriam ser como ela, ver as coisas como ela, fantasiar as coisas, queriam saber dançar, sentir o mundo de outra forma. Na escola percebi que a interação entre as crianças é dinâmica, gostar de conviver com eles, tinha uma criança surda e muda que “conversava” muito bem com outras crianças ditas “normais” elas riam e compreendiam umas as outras, isso foi muito interessante, mas também pude ver que nem todos os professores estão preparados para essa diversidade, pois para que a escola dê conta desse seu novo desafio, chama-se a atenção para a necessidade de propiciar aos professores da classe comum um suporte técnico, subsidiando-os para que encontrem formas criativas de atuação junto as crianças especiais. Estes deverão se adaptar as particularidades dos educandos, para atender as suas necessidades educacionais, oportunizando-lhe e favorecendo o máximo de desenvolvimento de sua