Proposta de intervenção - A identificação de alunos com altas habilidades

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO,CIÊNCIA E TECNOLOGIA
DIRETORIA DE ENSINO SUPERIOR COORDENAÇÃO GERAL DA UAB
PROFESSORA: HELENA ROCHA

PROPOSTA DE INTERVENÇÃO

Juliana Albuquerque Sardo

Belém-PA
2009

Tema: Altas Habilidades/Superdotação e a Inclusão Escolar

Título: A identificação de alunos com altas habilidades/Superdotação

Justificativa: Consta da Declaração de Salamanca, entre outros, que:

“...cada criança tem características, interesses, capacidades e necessidades de aprendizagem que lhe são próprios”;
“os sistemas educativos devem ser projetados e os programas ampliados de modo que tenham em vista toda gama dessas diferentes características e necessidades”;
“os programas de estudo devem ser adaptados às necessidades das crianças e não o contrário, sendo que as que apresentam necessidades educativas especiais devem receber apoio adicional no programa regular de estudos, ao invés de seguir um programa de estudo diferente”;
“os administradores e os orientadores de estabelecimentos escolares devem ser convidados a criar procedimentos mais flexíveis de gestão, a remanejar recursos pedagógicos, diversificar as ações educativas, estabelecer relações com pais e a comunidade”;
“o corpo docente, e não cada professor, deverá partilhar a responsabilidade do ensino ministrado à criança com necessidades especiais”.

Sendo assim, faz-se necessário que os educadores conheçam as peculiaridades de cada alunos,neste caso, que eles identifiquem seus alunos com altas habilidades/superdotação para que possa se pensar em um projeto político-pedagógico eficaz para melhor aproveitar as aptidões e trabalhar as possíveis deficiências desses alunos.

Problema,Hipóteses e Quetões Norteadoras:

Uma constante preocupação para os educadores é a presença, em sala de aula, de crianças com características fora do padrão da classe. Quase sempre é um desafio para o professor trabalhar