Projeto

UNIP
PEDAGOGIA

“PROJETO COM AÇÃO DO SUPERVISOR EDUCACIONAL”

JUSTIFICATIVA

Ações decisivas por parte dos sujeitos envolvidos no processo de inclusão são necessárias para formação e construção da autonomia de pessoas com necessidades especiais. O conhecimento sobre a deficiência e sobre as implicações para o individuo que a possui, possibilitam a realização de uma inclusão eficaz, visto que, permite a realização de atividades que objetivem desenvolver potencialidades, ampliar habilidades e construir conhecimentos de forma rica e participativa, desde que o orientador/supervisor educacional pense em técnicas estabelecendo diretrizes para a realização do trabalho pedagógico. O presente projeto visa informar e instruir sobre os desafios, avanços e possibilidades que permeiam a realidade das pessoas com deficiência inseridas na escola regular, pois cada indivíduo, com ou sem deficiência, é um ser único e especial, capaz de aprender, socializar e produzir algo. Neste contexto, ressalta-se a importância da evolução do aluno com deficiência envolvido no ambiente escolar e da sua interação em sociedade. Tais aspectos promovem um melhor desenvolvimento e propiciam a melhoria de sua auto-estima. Através da proposta de trabalho pretende-se possibilitar a percepção das dificuldades, capacidades e possibilidades dos alunos com deficiência promovendo e facilitando a interação e evolução deste aluno na escola com a participação e a ação do orientador/supervisor educacional.

[...] a supervisão no Brasil hoje significa necessariamente pesquisar supervisão. Pesquisar “a” e “para” a supervisão. Significa conseqüentemente, examinar criticamente à prática que se desenvolve e investiga as situações e as condições que possam contribuir para o desenvolvimento qualitativo dessa prática, para de fato pensar em mudanças no ensino e nos seus projetos, pois este auxilia no trabalho do professor, na escola [...]. (SILVA JUNIOR, 1997:100).

OBJETIVOS GERAIS E