PROJETO

A universidade corporativa como instrumento de sustentação do negócio: A experiência das empresas estatais

Universidade corporativa e estratégia das organizações
As constantes mudanças que impactam a sociedade pós-moderna impulsionam as organizações a adotar uma mudança no critério de valorização da mão-de-obra, que passa a ser voltado para a qualificação mental, tornando decisivas a criação e a manutenção do aprendizado como instrumento de obtenção da vantagem competitiva. Nesse contexto, surgem as universidades corporativas ou unidades de educação corporativa, inseridas em nova estratégia para a capacitação profissional.
A expressão universidade corporativa sugere alguma alternativa para as instituições de Ensino Superior, considerando, «de um lado, a frustração com a qualidade e o conteúdo da educação pós-secundária e, do outro, a necessidade de um aprendizado permanente (Meister, 1999, p. 12)». Vale destacar que, s egundo pesquisa realizada pela OCDE (2008), somente 3% das universidades das 17 000 existentes no Mundo são consideradas «classe mundial». Isto não quer dizer que as demais falharam, pois como lembra Vergara (2000, p. 185), «universidades corporativas ensinam a praticar, enquanto as tradicionais, em tese, ensinam a estudar e a pesquisar, [...]».
Eboli (2004, p. 48) caracteriza a unidade de educação corporativa como «um sistema de desenvolvimento de pessoas pautado pela gestão alicerçada em competências». Com base em pesquisa realizada em 24 unidades implantadas no Brasil, a autora dá ênfase à emergência de um novo paradigma de capacitação profissional, centrado no agrupamento das práticas em sete princípios ou categorias: competitividade, perpetuidade, conectividade, disponibilidade, cidadania, parceria e sustentabilidade.
O princípio da competitividade expressa o alinhamento dos programas educacionais à estratégia do negócio e representa a valorização da educação como forma de desenvolver o capital intelectual dos colaboradores,