Projeto

INTRODUÇÃO

O presente trabalho é sobre o IDEB (Índice de desenvolvimento da educação básica), indicador criado pelo governo federal para medir a qualidade de ensino nas escolas públicas.
O IDEB é importante por ser condutor de política pública em prol da qualidade da educação. É a ferramenta para acompanhamento das metas de qualidade do PDE para a educação básica. O Plano de Desenvolvimento da Educação estabelece, como meta, que em 2022 o IDEB do Brasil seja 6,0 – média que corresponde a um sistema educacional de qualidade comparável a dos países desenvolvidos.
Os indicadores de desempenho educacional utilizados para monitorar o sistema de ensino no País são, fundamentalmente, de duas ordens: a) indicadores de fluxo (promoção, repetência e evasão) e b) pontuações em exames padronizados obtidas por estudantes ao final de determinada etapa do sistema de ensino (5ª e 9ª ano do ensino fundamental). É objetivo deste trabalho, buscar entender a importância deste medidor, e através da entrevista ter uma noção da preocupação, contentamento com as médias alcançadas e medidas adotadas para o melhoramento da mesma.
A metodologia utilizada foi a entrevista com gestores das escolas Alberto Nepomuceno e Jovina de Carvalho Ribeiro.

Acerca do tema proposto (IDEB), que contou com a colaboração em forma de entrevista cedida pela supervisora da escola Alberto Nepomuceno, casada, 42 anos, natural de Minas Gerais, residente em Machadinho-RO e do diretor da escola Jovina de Carvalho Ribeiro, casado, 40 anos, natural do Paraná e também residente em Machadinho-RO, tomou-se conhecimento das médias alcançadas. Na escola Alberto Nepomuceno (4,9 nas séries iniciais até o 5º ano e 4,6 do 6º ao 9º ano) e na escola Jovina de Carvalho Ribeiro (4,5 nas séries iniciais até o 5º e 4,6 do 6º ao 9º ano).
Os gestores afirmam que, apesar de