projeto interdisciplinar

A tendência tecnicista

A tendência tecnicista é uma tendência pedagógica que surgiu após a metade do século XX nos Estados Unidos e após 1964 no Brasil, tendo como objetivo adequar a educação às exigências da sociedade industrialmente e tecnologicamente desenvolvida. Visando moldar o indivíduo para o meio empresarial, moldando comportamentos com o objetivo de atender as necessidades cada vez maiores do mundo capitalista. Os teóricos do tecnicismo se baseavam na crença de que a escola para ser eficaz deveria adotar a lógica do modelo empresarial. O modelo proposto pregava a necessidade da especialização de funções e a sua aplicação na educação fez do professor mero executor do que era planejado pelos especialistas (ARANHA, 1997). O método utilizado é o Taylorista que impõe a divisão de tarefas, cabendo ao professor a execução em sala daquilo que foi projetado fora dela. Os objetivos institucionais se referem às mudanças comportamentais, que especificam a competência do aluno em adquirir e demonstrar, o que aprendeu(Aranha, 1996). A relação professor - aluno acontece através de avaliações de trabalhos verificando passo a passo o cumprimento das tarefas dadas, ou seja, o relacionamento exige distanciamento afetivo e não está voltado para a abertura de discussões e debates(Aranha, 1996). Dentro desta escola o autor que deu uma boa contribuição para seu desenvolvimento foi Frederich Skinner, psicólogo americano, que nasceu em 20 de março de 1904 na pequena cidade de Susquehanna, na Pennsylvania.
Todas as idéias de Skinner foram desenvolvidas em torno do seu conceito de condicionamento operante. Enquanto o condicionamento nos experimentos ordinários era obtido com a interferência do pesquisador, que premiava o animal depois de induzi-lo a realizar uma certa tarefa, no condicionamento operante o animal era premiado depois de realizar casualmente um certo comportamento, o qual era reforçado pelo prêmio. Skinner chegou a desenvolver uma máquina de ensino onde o