Projeto III

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
SERVIÇO SOCIAL

dorelaine caetano

RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III

BRINCAR É INTERAGIR

A ludicidade como forma de interação com os deficientes

CACERES
2014

RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III

BRINCAR É INTERAGIR
A ludicidade como forma de interação com os deficientes

Estágio Supervionado III, apresentado ao Curso Serviço Social da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Estágio Curricular obrigatório III - Relatório Final
Supervisora de campo: Keila Margarida de S. Pavin - CRESS 3298/MT
Supervisora Acadêmica: Patricia da Silva Araújo - CRESS1879/MT

CACERES
2014
1. INTRODUÇÃO

Atualmente o apoio dado aos portadores de necessidades especiais pelas entidades, órgãos governamentais e filantrópico vem contribuindo significativamente nas relações pessoais e interpessoais do deficiente, como forma de auxiliá-lo na inclusão do convívio social e na superação de seus próprios limites.
O município de Porto Esperidião, estado de Mato Grosso não conta com atendimento especializado de APAE, o único contato de inclusão social das crianças com deficiência é com a família e escola.
Ao falarmos de criança logo nos vem à mente a palavra BRINCAR. Isto porque, sabemos que é através das brincadeiras que a criança entra no mundo dos adultos, não de forma imediata, mas simbólica, amadurecendo assim seu pensamento, seus movimentos, sua interação com os objetos e com o meio em que vive. Brincar é uma das atividades fundametais para o desenvolvimento da identidade e da autonomia. O fato da criança, desde muito cedo, poder se comunicar por meio de gestos, sons, e mais tarde representar determinado papel na brincadeira, faz com que ela desenvolva sua imaginação. Propor às crianças um jeito diferente de brincar, resgatando, conhecendo e valorizando brincadeiras infantis antigas possibilitando momentos que desenvolvam suas