projeto de leitura

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA

fernanda duarte da silva

GÊNERO TEXTUAL MÚSICA, LEITURA, SILABAS

OLHO ‘D’ DAS FLORES
2014

fernanda duarte da silva

Gênero textual música, leitura,silabas

Portifólio apresentado como texto interdisciplinar das discíplinas do 6º período do curso de Pedagogia da UNOPAR.

OLHO D’AGUA DAS FLORES
2014
AVALIAÇÃO E PLANO DE AULA O presente trabalho mostra nesse primeiro momento a definição sobre as três formas de avaliações. A avaliação formativa é realizada com o propósito de informar o docente e dicentes sobre os resultados da aprendizagem, durante o desenvolvimento das atividades escolares. Localiza se realmente tem deficiências na organização do ensino-aprendizagem de modo a possibilitar reformulações e assegurar o alcance dos objetivos. Avaliação somativa classifica os resultados da aprendizagem de acordo com os níveis de aproveitamento estabelecidos. Já a avaliação diagnóstica busca fazer um levantamento sobre o saber de cada educando ,isso possibilita o educador na construção do planejamento, que dispõe do mesmo refletir sobre as dificuldades de cada um. Atualmente muito se tem discutido sobre avaliação no contexto escolar. Busca-se uma verdadeira definição da mesma, justamente por ter sido um dos aspectos mais problemáticos na prática pedagógica. Ao longo de décadas ela vem sendo usada nas escolas como atribuição de notas, visando a aprovação ou reprovação do aluno. Apesar de ser uma prática social ampla, onde o ser humano poderá observar refletir e julgar sua dimensão, não por ter sido muito clara. Sabemos que a educação é direito de todos, assegurando-nos a igualdade de oportunidade. As pessoas nesse contexto ao estudarem passam por avaliações varias vezes, cujos aspectos legais norteiam o processo educacional através dos regimentos escolares. Assim as avaliações