projeto de açã pedagogica

projeto de intervenção- OFICIAL
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ
CURSO: LICENCIATURA PLENA EM NORMAL SUPERIOR
DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
PROFESSOR: HELAN DE SOUSA

PROJETO DE INTERVENÇÃO
DIFICULDADE NA LEITURA, ESCRITA E INTERPRETAÇÃO DE
TEXTO EM SALA DE AULA

José Fabiano
Maria Galgane
Samira Alexandra

PICOS – PI
NOVEMBRO/2012
1. APRESENTAÇÃO
O projeto apresentado visa grandes benefícios no ensinoaprendizagem, tem como tema uma das maiores dificuldades das séries iniciais do Ensino Fundamental que está na leitura, escrita e interpretação de texto em sala de aula dos discentes que por algum motivo não conseguiram aperfeiçoar essa prática.
Foi elaborado mediante observação em estágio na turma de 3º ano
(2º série) do ensino fundamental I da Escola Municipal José Hermenegildo
Almondes, localizado no bairro Morrinhos – Picos – PI, com o objetivo de auxiliar na aprendizagem dos alunos.
1.1 OBJETIVO GERAL

• Estimular o prazer pela leitura, escrita e compreensão de texto dos alunos do
3º ano (2º série) do ensino fundamental I da Escola Municipal José
Hermenegildo Almondes – Picos – PI.
1.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
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Trabalhar com gêneros literários diversos, possibilitando ao alunado a aquisição de competências leitoras.
Relacionar textos e ilustração, manifestando sentimentos, experiências, idéias e opiniões, definindo preferência e construindo critérios próprios para selecionar o que vão ler.
Aplicar atividades que melhor desenvolvem a capacidade de leitura, escrita e interpretação de texto dos alunos;
Vivenciar situações de leitura compartilhada e uso do cantinho de leitura da
Classe;
Aproximar-se do universo escrito e dos portadores de escrita
(livros, jornais, entrevistas), manuseando-os e reparando na beleza das imagens. 2. REFERENCIAL TEÓRICO
A escola é o espaço privilegiado, em que deverão ser lançadas as bases para a formação do indivíduo. E, nesse espaço, privilegia-se a leitura, pois de