Projeto brincar

PROJETO BRINCAR

Profª Plindia Kelian Santi – Educação Física

Fundamentação Teórica:

Na infância e na adolescência, o esporte tem um valor importante do ponto de vista da integração e da socialização do indivíduo. Os motivos que levam crianças e adolescentes a praticarem uma determinada atividade desportiva são variados: a necessidade em pertencer a um grupo; ocupar suas horas vagas devido à repressão de ficarem dentro de casa em decorrer da violência nas ruas; pela característica recreativa (sem compromisso com derrota ou vitória, mas por prazer); pela disposição de fazer algo que apreciam, e fazer novas amizades. Nos estudos de Vianna (2003) encontramos indicativos de que a formação esportiva pode representar para os sujeitos das camadas populares, um meio de “subir na vida”. De fato, trabalhos relacionados à iniciação, prática da técnica e/ou tática de esportes e treinamento, bem orientados, são portas de entrada para o esporte de alto nível, de rendimento. Além desses valores, o esporte, segundo Zilio (1994), é considerado como um dos meios da Educação Física e, por extensão, da Educação, que contribuem para a formação do ser. Em outras palavras, considera-se o esporte uma ferramenta valiosa, pois desenvolve atitudes afetivas e coletivas, fazendo com que os alunos (não importando a raça, o credo, o gênero) reconheçam e respeitem as características pessoais, físicas, sexuais e sociais do próximo. Como afirma Hassenpflug (2004), a utilização do esporte educacional como ferramenta pedagógica e estratégica, pode proporcionar ao ser humano, o controle emocional, melhor auto-estima, possibilita chances de dominar suas ações diárias (casa, trabalho, escola); proporciona a liberdade de pensar, criticar, questionar, decidir, criar, recriar, adaptar, tornando o indivíduo consciente de suas ações e autônomo na vivência e na transformação da prática esportiva. Isso acontece, pois, ao perceber sua capacidade de transformar, as pessoas