Projeto 4 Em Cena 2012 n mero 2

“Não é o ângulo reto que me atrai, nem a linha reta, dura, inflexível, criada pelo homem. O que me atrai é a curva livre e sensual, a curva que encontro nas montanhas do meu país. No curso sinuoso dos seus rios, nas ondas do mar, no corpo da mulher preferida. De curvas é feito todo o universo, o universo curvo de Einstein.”
Oscar Niemeyer A Arte faz parte da vida do ser humano, ela expressa a criatividade e a sensibilidade possibilitando o viver junto, sendo fundamental para o desenvolvimento sensível, estético e cultural do ser social, criativo e transformador. Sendo assim, as diversas formas de Arte propiciam este desenvolvimento.
O professor deve promover a descoberta e o encontro das diferentes linguagens artísticas: Artes Visuais, Teatro, Música e Dança, pois, as linguagens artísticas podem ser relacionadas entre si, com outras disciplinas e até mesmo com temas transversais. O educador é um mediador importante para envolver o aluno na magia do sensível, da percepção e da criatividade.
Neste contexto de transformação, o trabalho com referências na produção de artistas brasileiros e em especial os paranaenses, são de grande importância visto que a maioria das crianças não tem oportunidade de conhecer as obras desses artistas em museus ou mesmo conversar com eles. Mostrar as obras e os artistas de forma que a criança possa interagir é algo que aproxima a realidade do campo do sonho tornando a Arte parte da criança e por consequência parte de sua vida e do seu cotidiano.
Esta proposta pretende ressaltar a ludicidade presente nas séries iniciais (1º ao 5º ano – Classe Especial e Educação Infantil III), onde o conhecimento é apreendido naturalmente no prazer do brincar, sentir e experimentar, tornando a aprendizagem extremamente significativa por estar vinculada a realidade cognitiva e sensorial da criança. Assim, a proposta triangular1 oferece trânsito livre entre contextualização, produção e fruição (BARBOSA, 1998).
O objetivo do projeto é