programa de transporte escolar

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO 04
UM BREVE HISTORICO DO LIVRO DIDATICO..........................................06
OS PASSOS PARA ESCOLHA DO LIVRO DIDÁTICO...............................08
CONCLUSÃO...............................................................................................10
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA 11

INTRODUÇÃO

O livro foi reconhecido como o instrumento do intelectual, do professor, no século XIII. Não se concebia mais que a ciência ficasse enclausurada entre poucos privilegiados, ao contrário precisava ser posta em circulação e as escolas seriam as responsáveis por esse papel de divulgar o conhecimento. Reconhecia-se a ligação entre ciência e ensino. Neste contexto o livro ganhava importância. Não apenas os livros relacionados nos programas deveriam ser lidos pelos mestres e alunos. Surgia um novo tipo de livro que era elaborado a partir das notas que os estudantes tomavam durante as aulas, que deviam ser publicados rapidamente para que os alunos pudessem consultar antes dos exames.
Esses livros, denominados de exemplar, eram elaborados pelos copistas a partir das notas dos alunos. Após serem corrigidos, sob o controle da universidade, passavam a ser considerados texto oficial do curso. A publicação do texto oficial do curso foi tornando-se de importância capital, a ponto da Universidade de Pádua declarar que “Sem exemplares, não haveria universidade”( Goff, p. 73, 1989).
Inicialmente esses exemplares eram produzidos pelos copistas. A primeira versão era feita numa pele de carneiro que posteriormente eram transcritos para o pergaminho. A intensificação do uso do livro, devido ao fato do ensino ter ficado cada vez mais dependente do livro e a necessidade de transportá-lo de um lado para outro, transforma o formato do livro, tornando-o menor e as folhas de pergaminho mais finas e flexíveis. “Uma primeira revolução acontece: o livro não é mais um objeto de luxo, mas se torna um