professora

PROJETO ÁGUA
3ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL I
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
O aluno conseguirá visualizar o ciclo da água acontecendo no modelo de terrário e será capaz de explicar essas transformações.
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Os alunos deverão ter conhecimentos sobre as mudanças de estados físicos da água, ciclo da água.
Estratégias e recursos da aula
Introdução
Após trabalhar o ciclo da água, relembrar as etapas do ciclo e as mudanças de estado físicos da água. A atividade a seguir é indicada para fechar o tema “ciclo da água”, pois permitirá visualizar o ciclo acontecendo no modelo.
O terrário permite simular um ambiente como o nosso planeta, mas em uma escala menor. Além disso, permite explorar os passos de uma investigação científica: observação, registro, questionamento, experimentação e conclusão. Os alunos poderão testar e comprovar seus questionamentos/hipóteses. Perguntas frequentes são “as plantas e os animais vão sobreviver em um lugar fechado, sem ar e sem água?”, “de onde vem a água que molha o terrário?”
Os alunos deverão registrar todas as etapas do experimento, através de texto escrito: como foi a montagem do terrário, quais as dúvidas/questionamentos que tinham, quais hipóteses seriam testadas e o registro das observações no decorrer do estudo.

Algumas hipóteses:
“A água do terrário (fechado) vai acabar, pois não vai ter ninguém regando”
“Os bichos vão morrer por falta de ar e de água”
Montagem do terrário
O terrário pode ser montado em um aquário ou em garrafas plásticas.
Sugestão de Registro
Nome do experimento: Terrário
Data da montagem:
Montagem do experimento
• Materiais utilizados: pedrinhas, areia, terra, plantas, animais (pode descrever quais animais), garrafa pet, ou vidro, plástico transparente, fita transparente.
• Data da observação:
• O que aconteceu? Hipóteses/previsões – após algum tempo, voltem às hipóteses/previsões feitas e comparem