Professor Especialista
6628 palavras
27 páginas
PÓS-GRADUAÇÃO FAEL CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO E INCLUSÃO – PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL
O ENSINO LÚDICO COMO INTERVENÇÃO CLÍNICA EM ALUNOS COM TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE
MARIA LOURDES CAIXETA MELO
Goiânia – GO
2011
MARIA LOURDES CAIXETA MELO
O ENSINO LÚDICO COMO INTERVENÇÃO EM ALUNOS COM TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE
Trabalho de Conclusão de Curso apresentado a FAEL como requisito para obtenção do Título de Pós-Graduação Educação e Inclusão - Psicopedagogia Institucional.
Goiânia – GO
2011
MARIA LOURDES CAIXETA MELO
O ENSINO LÚDICO COMO INTERVENÇÃO EM ALUNOS COM TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE
Trabalho de Conclusão de Curso apresentado a FAEL como requisito para obtenção do Título de Pós-Graduação em Educação e Inclusão - Psicopedagogia Institucional.
Professora Me Jaqueline Koehler
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Orientador(a)
Goiânia – GO
2011
O homem não é nada além daquilo que a educação faz dele.
Immanuel Kant
Ao meu esposo, pelo carinho e compreensão.
AGRADECIMENTOS
Aos meus familiares, pelo incentivo em todo o período do curso.
RESUMO
Objetiva este trabalho descrever as principais características e possíveis causas do Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) procurando definir seu conceito, assim como apresentar um breve histórico da doença. O TDAH é uma dificuldade de aprendizagem mais comum do que se imagina nas escolas. Os principais fatores negativos do TDAH, na vida da criança portadora, são a falta de atenção e a agitação extrema, que atrapalham seu desenvolvimento físico, motor, psicológico e social. Na idade escolar os sintomas tornam-se mais evidentes e mais observáveis, principalmente no ambiente escolar. Com muitas