Problematização do Esporte Educacional

Considerações iniciais a respeito da importância da criatividade nas aulas de Educação Física Escolar.

É preocupante o quadro atual da Educação Física Escolar, onde se encontra uma exagerada sensação de desprazer, tanto por parte dos alunos como dos professores, ambos incomodados em suas relações. Alunos insatisfeitos com as aulas e professores com as condições de trabalho envolvendo salário, material pedagógico, estrutura física e outros. É lógico que não se tira a razão do professor, mas devemos dar o melhor de nós. Quando se faz o que se gosta, procuramos fazer o melhor. Se escolhemos uma profissão, devemos trabalhar para alcançarmos o seu devido valor e consequentemente nossa valorização. Também é preocupante a questão da evasão na disciplina de Educação Física. Não seria a permanente monotonia das aulas um dos fatores que provocam a evasão dos alunos? Mas, como poderíamos acabar com as aulas monótonas? Para responder a esta indagação devemos repensar as nossas aulas.
De tal modo, o primeiro a se pensar e se fazer, é problematizar alguns fatores.
A problematização do esporte na escola, como um esporte atitudinal educacional e lúdico, dentre outras vertentes de problematização apresentadas pelo autor, estão também, a ludicidade e o simplesmente brincar, que poderão ser divididos nas seguintes ramificações, afim de sair do monótono e desgastante fatores que causam tal evasão das aulas:

Consciência corporal e brincadeira: Valorizando assim, a brincadeira e deixando de lado a competitividade esportiva.

simplesmente brincar: ou seja: brincar por brincar, imaginar e por em pratica.

Herói, mito e magia: esta teoria de problematização, trata de jogos lúdicos vinculados ao sagrado, aos deuses, aos templos e a magia.

Fantasia e criatividade: visa desenvolver atitudes criativas com liberdade, independência e responsabilidade. É importante que saibamos identificar quais são as consequências de uma Educação muitas vezes opressora.