PROBLEMAS AFETIVOS E DE CONDUTA NA SALA DE AULA

PROBLEMAS AFETIVOS E DE CONDUTA NA SALA DE AULA
MACELY CRISTINE CAMPOS MACEDO1
RESUMO:
Esse tema apesar de ser muito relevante no contexto dos acontecimentos em sala de aula ainda é pouco discutido, já que até pouco tempo atrás só se considerava problema da escola aqueles que eram exclusivamente acadêmicos. Contudo com o passar do tempo se entendeu que grande parte dos problemas acadêmicos apresentados pelos alunos tem em seu princípio problemas afetivos, sobretudo aqueles que indicam mudanças súbitas no comportamento. Ainda é uma questão de difícil entendimento por se tratar de crianças e adolescentes que na maioria das vezes mudam constantemente seu comportamento em busca de uma identidade. A questão é que a maioria dos problemas de aprendizagem e de conduta tem em seu inicio problemas familiares e de maus tratos, e por isso é cada vez mais importante à participação dos pais no convívio da escola, já que a melhor forma de se identificar a origem desses problemas é buscar soluções e os educadores e a família trabalharem juntos em favor desses alunos. Apesar de muitas vezes obter um entendimento seja difícil porque o que parece ser um problema para os educadores não parece ser um problema para a família e vice-versa, o que temos que ter em mente é que além de se identificar o problema e solucionar temos que procurar formas de se evitar que esse problemas cheguem a precisar de solução através de politicas publicas.
Palavras-chave: problemas afetivos, comportamento, escola, família.

INTRODUÇÃO:
Certos comportamentos como mentir, matar aula, violar regras, entre outros, podem ser observados no curso do desenvolvimento normal de crianças e adolescentes. Porém, é importante diferenciar normalidade de distúrbios de comportamento, verificando se esses comportamentos ocorrem esporadicamente e de modo isolado ou se representam um desvio do padrão de comportamento esperado para pessoas da mesma idade, sexo e grupo social (Favetta, 2010). Existe uma tendência natural de se