PRECONCEITO E DISCRIMINAÇAÕ NO AMBIENTE ESCOLAR

PRECONCEITO E DISCRIMINAÇAÕ NO AMBIENTE ESCOLAR
A ESCOLA COMO AMBIENTE DE PROMOÇÃO DE DIVERSIDADE E DE RESPEITO ÁS DIFERENÇAS

Introdução
A Escola é o tempo e o espaço da socialização, da aprendizagem da convivência. Considerando que nela se encontram diversas etnias reunidas, ela é o lugar da aprendizagem do espírito democrático e republicano.
Contudo, as nossas crianças, adolescentes e jovens trazem do berço familiar e cultural um profundo preconceito, em diferentes âmbitos da vida: preconceito étnico-racial, de gênero, de grupos socioeconômicos, de diferente orientação sexual, de diferentes identidades territoriais, em relação a portadores de necessidades especiais etc. E o reconhecimento de que há um profundo preconceito latente na realidade brasileira torna-se o ponto inicial para a sua superação. Chega a ser um absurdo e uma contradição insustentável encontrarmos o preconceito e a discriminação atuantes nos centros educativos. Nessa lógica, a escola perpetua a estrutura e a dinâmica social, ao preparar de forma desigual e injusta os alunos para este mundo no qual o preconceito é latente e manifesto.
Contra essa corrente, a primeira função da escola é problematizar e desnaturalizar esse preconceito discriminatório que existe em nossa sociedade. Essa percepção do preconceito se torna possível mediante a tematização das desigualdades sociais, geradas por um processo histórico de discriminação ou de privilégios para grupos socialmente dominantes. A partir da tematização do preconceito, poder-se-á verificar sua natureza irracional ou emotiva e refletir sobre suas possibilidades de superação.
Entre as possibilidades de superação destacamos a necessidade de elaborar projetos pedagógicos que demandem como conteúdo e como metodologia o encontro de diferentes etnias, gêneros, grupos socioeconômicos, portadores de necessidades especiais, de diferente orientação sexual, de diferentes identidades territoriais etc. Sem a convivência, não há possibilidade de