Política da Educação Ambiental

POLÍTICA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL: PROCESSOS DE CONSCIENTIZAÇÃO EM CURITIBA

Resumo
Este artigo busca compreender como a temática Educação Ambiental (EA) ganhou destaque na Cidade de Curitiba, para em seguida relacioná-la com o sistema de ensino nas Escolas, buscando entender como esse aprendizado tem se tornado um ciclo que será perdurado por gerações.
O slogan de “Capital Ecológica” acompanha Curitiba desde a década de 90, porém a cidade hoje já não tem tantos holofotes voltados para si. Entende-se também que o título não acompanha a capital desde o seu surgimento, a necessidade fez com que surgisse a conscientização da sociedade, e a prefeitura começou a criar projetos voltados a Educação Ambiental, como por exemplo, a coleta de lixo seletivo, que teve início no ano de 1989 e o projeto Câmbio Verde de 1991.
A Educação Ambiental não faz ainda parte da grade curricular escolar, estando inclusa de forma interdisciplinar. Na tentativa de ampliar o aprendizado da sala de aula, as Instituições de ensino proporcionam aos alunos visitas em parques, museus do lixo trazendo para a vivência essas atividades.
Palavras-chave: Educação ambiental; Curitiba; Cidadania ambiental; Política ambiental.
INTRODUÇÃO
Conforme Lei nº 9795/1999, Art. 1º “Entendem-se por educação ambiental os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade.” A mesma complementa ainda que Art. 2º - “A educação ambiental é um componente essencial e permanente da educação nacional, devendo estar presente, de forma articulada, em todos os níveis e modalidades do processo educativo, em caráter formal e não-formal.”
Dentro do contexto desta lei a Cidade de Curitiba tem grande destaque ao receber o titulo de Capital ecológica. Muitos projetos foram lançados na Capital para que a