PLANO DE AULA

PLANO DE AULA

TRABALHANDO COM BLOCOS LÓGICOS

O que o aluno poderá aprender com esta aula
Expressar por meio da linguagem a forma dos blocos lógicos, as cores, as espessuras e os tamanhos; expressar a semelhança entre peças que não conservam igualdade, argumentando com base em um ou dois atributos essenciais.
Duração das atividades
2 aula com diferentes momentos de 30 minutos de duração. Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Reconhecer formas, cores, e espessuras.
Estratégias e recursos da aula
Atividade 1 - Encontrar semelhanças entre os diferentes blocos lógicos

1º momento – O professor faz um bingo, distribui peças nas mesas com quatro crianças e mostra um cartão amarelo e anuncia a cor, as crianças retiram do montante todas as peças amarelas. Depois se pronunciam marcando a diferença entre as peças e destacando a semelhança da cor.

2º momento – O professor anuncia que as crianças têm 5 minutos para lembrar de um objeto amarelo, que não seja nenhuma peça do bloco lógico. Passados os cinco minutos, os grupos vão dizendo o que foi lembrado. Em seguida, a turma faz a contagem dos objetos de cada grupo para saber qual deles teve uma lembrança mais ativa.

Atividade 2 – Encontrar semelhança entre peças similares dos blocos lógicos

1º momento – O professor apresenta às crianças um circulo e elas procuram no montante as peças semelhantes. Em seguida, dizem o nome da peça, desenha e descrevem oralmente as peças retiradas, o professor transcreve as características ditas pelas crianças e em seguida, faz o jogo da eliminação das características que não estão em todas as peças, deixando somente aquelas que estão em todas.

2º momento – O professor anuncia que as crianças têm 5 minutos para lembrar de objetos parecidos com circulos que têm nos carros e nos seus quartos. Terminado os cinco minutos, as crianças analisam qual o grupo que lembrou de mais objetos.

Atividade 3 – Procurar peças nos blocos lógicos pela negação

1º Momento – O