Plano de Aula

INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR SANTO ANTNIO INESA CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIADisciplina Didtica IAcadmica Pamela Rios A DIDTICA EM QUESTO O I Seminrio A Didtica em Questo, surgiu em 1982, tendo como precursora a pesquisadora Vera Maria Candau. Alm de Candau, vrios pesquisadores da didtica se questionavam sobre a prtica de ensino da didtica no Brasil, observavam que naquele momento o saber didtico (saber fazer) era limitado de carter ideolgico, cujo papel de ensino se mantinha de acordo com as relaes sociais de produo, ou seja, a didtica que se usava era caracterizada por seus mtodos alicerados a um ensino tecnicista, onde que no caberia e nem teria condies em se trabalhar conceitos epistemolgicos em sua plenitude. O maior desafio consistia numa superao de uma Didtica Instrumental construo de uma Didtica Fundamental. Foi preciso um intenso estudo que englobasse toda a dinmica da prtica pedaggica e sua relao contextualizada ao psicossocial e sociopoltico de acordo com sua historicidade, a fim de refletir e a alavancar o processo ensino-aprendizagem. Com isso faz-se necessrio um resgate histrico, para que se possa fazer os devidos contrapontos a fim de entender a construo de todo esse processo. A pedagogia como cincia da educao, complementa-se pela teoria de ensino que a didtica que por sua vez, tem como objeto a ser estudado o processo ensino-aprendizagem, que se desenvolve dialeticamente, mas, para que esse ciclo se movimente faz-se necessrio uma busca minuciosa com olhar crtico do prprio movimento histrico, primeiramente a formao do professor, em sua identidade profissional, como se constri mediante aos conflitos entre prtica e teoria que resultar em novas teorias (dialeticamente) e como trabalhar a prxis e dar subsdios para o aluno em sua formao como ser social que est em constante transformao. Ensinando didtica A afirmao do tcnico e o silenciar do poltico o pressuposto da neutralidade A autora relata que sua primeira experincia foi como acadmica do