plano de aula

DESENVOLVIMENTO

1º momento: Apresentação para a turma sobre o tema que será abordado. Neste momento, apresentarei uma imagem do Centro de Porto Alegre, em um dia útil qualquer, com muitas pessoas transitando. Com a observação da turma diante da imagem, questionarei os alunos sobre: se eles conhecem ou reconhem o local, o que eles diriam sobre o lugar e se o frequentam. Após o breve questionamento, identificaria a imagem e mostraria outra imagem, do mesmo local da anterior, porém de um dia atípico. A imagem escolhida seria do dia 11 de julho de 2013, data no qual ocorreu uma greve geral no país, o que ocasionou em um dia util na cidade, deixando esta vazia, parecendo um final de semana. Com isso, gostaria de mostrar como o espaço que utilizamos pode ser modificado pela presença humana.Argumentaria que Porto Alegre faz parte do território do Brasil e que este é um país muito populoso, porém, pouco povoado. E questionaria se a turma entende o que esta frase quer dizer.

2º momento: Aqui começaria a introdução dos instrumentos de estudo da população, explicando os conceitos de populoso e pouco povoado. Utilizaria ainda as imagens do 1º momento e relacionaria com a população relativa e absoluta das imagens. A partir disso, mensionaria dados do Brasil, como: número de habitantes, extensão territorial e seu tamanho populacional perante o mundo. Para ilustrar, mostraria um infográfico IBGE países (onde apresentaria os 10 países mais populosos do mundo). Assim, retomaria os conceitos de populoso e povoado com a seguida explicação que estes se definem a partir do cálculo da densidade demográfica, que utiliza o tamanho do espaço brasileiro e o número da população. Faria o cálculo da densidade de alguns estados brasileiros: RS, SP, AM e AC.

3º momento: Utilizando o cáculo da densidade demográfica dos estados citados no 2º momento, falaria da distribuição da população, questionando se os alunos identificam em quais estados observamos maior concentração