Plano de Aula

CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO
MATEMÁTICA – PROGRAMA DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA

PROJETO DE PRÁTICA – GEOGEBRA E O ENSINO DA GEOMETRIA

LUCIANA PATRICIA FIEDLER COSTA – RA 1127842

BRASÍLIA/DF
2013
LUCIANA PATRICIA FIEDLER COSTA – RA 1127842

PROJETO DE PRÁTICA – GEOGEBRA E O ENSINO DA GEOMETRIA

Projeto apresentado a Professora Shirley Freire da disciplina Metodologia do Ensino da Geometria da turma DGRM1302TGTR, do Curso de Matemática – Programa de Formação Pedagógica.

BRASÍLIA/DF
2013

Plano de Aula

1. Identificação

Conteúdo da aula: Teorema de Tales
Tempo de duração: 4 horas (50 minutos cada)
Disciplina e Série: Matemática – 8º ano

2. Objetivo

Identificar o Teorema de Tales.
Deseja-se nesta proposta que os alunos sejam capazes de identificar e construir o conceito do Teorema de Tales, a partir do feixe de retas cortados por duas transversais.
Generalizar e aplicar o Teorema de Tales na resolução de problemas;
Utilizar-se do software Geogebra para demonstrações matemáticas de suas propriedades;

3. Desenvolvimento metodológico

Construir o Teorema de Tales , através do software Geogebra,objetivando-se assim mostrar de uma maneira diferente de ensinar geometria, visando estimular no aluno o interesse, prazer e participação na aprendizagem, focando a construção do conceito na visualização e representação apresentada no software.

1º momento:

Os alunos serão levados da sala de aula para a sala de computação. Ficarão dois alunos por computador ( se possível ficará somente um por computador). Ao chegarem na sala, dar início a aula com um pequeno texto sobre quem foi Tales.
Introdução
O Teorema de Tales é muito utilizado para a resolução de diversos problemas matemáticos. Antes de explicarmos o Teorema de Tales vamos entender quem foi esta incrível pessoa chamada de Tales. Nascido antes da era de Cristo, Tales de Mileto era um