Plano de Aula Matematica

INTRODUÇÃO

A utilização de medidas é de extrema importância, nas varias relações entre noções matemáticas, na compreensão dos números, espaço e formas.
Assim é essencial desenvolver essas noções de medidas com as crianças desde a educação infantil.
As crianças desde muito cedo, no dia- a- dia tem contato com os diversos aspectos de medidas, a partir dos objetos, através dos tamanhos, pesos, volumes, comprimento. Também é frequente ouvir adultos estabelecerem informalmente comparações como: é alto, é baixo; pesado, leve; quantos dias faltam para alguma comemoração e horas.
Isso garante que de maneira informal as crianças estabelecem relações, comparações, num primeiro momento especificamente de grandezas opostas.
Porém isso não assegura que elas desenvolvam todas as compreensões necessárias sobre noções de medidas.
Por isso o professor deve desenvolver esses conhecimentos de uma forma prática, propondo situações que envolva a ação dos alunos de maneira sensorial. Sempre utilizando de objetos, espaços, situações do cotidiano, para despertar a curiosidade, o interesse do aluno pelo conhecimento.
Então ao propor situações- problemas, que envolvam a ação do aluno, proporcionando a experiência, a reflexão, o professor traz sentido e aprofunda o conhecimento do aluno, construindo um aprendizado efetivo sobre o tema trabalhado.

OBJETIVO

Nos temas abordados em grandezas e medidas, vemos a importância da junção de um assunto com o outro, tais como: comprimento, peso, volume e tempo. Assim deve- se explorar diferentes procedimentos para comparar grandezas e introduzir noções de medidas. Utilizando de unidades convencionais e não convencionais.
Em primeiro momento mais do que aprender esses conhecimentos utilizando de unidades convencionais de medidas, o objetivo maior é desenvolver esses conhecimentos através do sensorial, para que possam adquirir noções de comparação.
Assim ao desenvolver Medidas de Comprimento, tendo como ponto de partida