PLANO DE AULA DE LIBRAS

Universidade do Estado do Rio de Janeiro Faculdade de Educação
Departamento de Estudos da Educação Inclusiva e Continuada Disciplina LIBRAS – Língua Brasileira de Sinais na Educação Básica

Camila Carvalho
Cíntia Andrade
Iacy Carvalho

PLANO DE AULA PARA UMA TURMA DE ALUNOS SURDOS

Rio de Janeiro
2015

PLANO DE AULA
Segmento (ano de escolaridade): Educação Infantil (4 anos).
Disciplina: Educação artística.
Conteúdo: As cores primárias e suas misturas.
Recursos /materiais: Tintas (azul, vermelho e amarelo), pincéis e papéis.
Objetivo geral: Reconhecer as diferentes cores (primárias e secundárias).
Objetivos específicos:
Apresentar as cores primárias e encontrar as secundárias;
Diferencias as cores primárias das secundárias;
Familiarizar os alunos com o manuseio de tintas e pincéis;
Incentivar a exploração e experimentação;
Estimular e explorar a criatividade e
Perceber e respeitar as diferenças.
Justificativa:
A intenção da aula é um desdobramento de uma proposta maior de reconhecimento da diversidade, tanto no que diz respeito as cores, quando as línguas, culturas, raças etc.

Metodologia:
Iniciaremos a aula com uma conversa sobre as variedades das cores primárias e, depois, através das misturas das mesmas – em uma atividade lúdica de pintura – reconheceremos outras possibilidades de cores diferentes (cores secundárias); com a finalidade de compreender que a diversidade, tanto de cores, quanto de outros aspectos podem se relacionar. Portanto, além de diferenciar e aprender sobre as cores, os alunos compreenderão que saber da existência de diversidades e o contato entre as mesmas é essencial para o convívio e harmonia de todos.

Avaliação: Processual e continuada. O professor avaliará os alunos no decorrer da estratégia de ensino utilizada, através de estímulos. Estratégia de ensino: Atividade prática e lúdica de pintura livre, utilizando as cores primárias com a finalidade de encontrar e