Plano de aula de geometria analitica

PLANO DE AULA DE MATEMÁTICA

Público alvo: ( 3° ano do ensino médio ), Quatro aulas de 50 minutos, cada aula.

1- INTRODUÇÃO: Iniciar com a introdução do assunto a ser estudado.

2-CONTEÚDO:
Embasamento Teórico
Cônicas:
Circunferência, parábola, elipse e hipérbole.

3- OBJETIVO GERAL:
Nesta aula tem-se como pretensão possibilitar aos alunos: Reconhecer e ampliar os conhecimentos sobre Geometria Analítica: Cônicas .

4- OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Identificar Cônicas, bem como diferenciá-las e classificá-las ( Circunferência,Elipse, Parábola e Hipérbole); - Reconhecer componentes de cada uma das Cônicas (foco, eixo, vértice, distância focal, entre outros); - Resolver situações-problema que envolvam o estudo das Cônicas e suas propriedades.

5-.PROCEDIMENTO METODOLÓGICO:
Aula expositiva e dialogada. Iniciaremos com uma breve introdução histórica do conceito de geometria analítica e as cônicas, em seguida passaremos para metodologia de ensino da geometria analítica fazendo três experimentos simples para construir as principais cônicas (parábola, elipse e hipérbole) com régua, esquadro, fio, madeira e prego , os alunos serão divididos em grupos nesta hora da construção das cônicas . A idéia é verificar as característica e propriedades das cônicas nesses modelos experimentais. Faremos uma pesquisa sobre o uso dessas cônicas em instrumento de nosso cotidiano como: faróis de automóveis, antenas parabólicas, pias de banheiro, etc. Concluiremos resolvendo alguns exercícios sobre as cônicas.

6- RECURSOS:
Quadro branco.
Livro didático.
Uma cartolina branca;
Uma régua de 30 cm (de preferência uma régua que possua furos em suas extremidades);
Uma prancha de madeira de 40 x 40 cm (pode ser um compensado de 5 mm de espessura);
Dois pregos; um martelo;
Um lápis; um fio.

7. AVALIAÇÃO:
Observação na capacidade dos alunos de identificar e diferenciar cada uma das cônicas.
Reconhecer suas características , propriedades e resolver