Planejamento de Materiais de Educação Física

JUSTIFICATIVA: Este estudo se dá pela constatação de que uma proposta isolada não pode dar conta dos problemas do cotidiano escolar, dada sua complexidade e pelas contradições e incoerências entre o discurso e a prática de Educação Física Escolar. Levanta-se a hipótese que os professores tenham um discurso pedagógico favorável às questões relacionadas à escola democrática embora valorizem, com frequência, a execução de gestos técnicos descontextualizados. A Lei de Diretrizes e Bases promulgada em 20/12/1996 orienta para a integração da Educação Física a proposta pedagógica da escola, responsabilizando a própria escola e o professor pela ação educativa. OBJETIVO: Construir conhecimentos sobre o corpo na perspectiva de auto cuidar-se e auto preservar-se. Partir de um corpo estritamente biológico para a descoberta de um corpo que se comunica. Elaborar, graficamente, contornos de corpos em harmonia e em comunicação.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:
- Aulas expositivas apresentando os conteúdos conceituais.
- a cada final de uma aula expositiva questionar com a turma o que o corpo faz, em termos motores e passível de desenvolver na quadra da escola. A partir daí, encaminhar a próxima aula (jogos, brincadeiras ou ginástica) na quadra. Cada turma, provavelmente, apresentará sugestões diferentes.
- utilização de recursos visuais para melhor entendimento dos conceitos (cartazes, esqueleto, gravuras, vídeo)
- elaboração, em pequenos grupos do trabalho final.

CONSIDERAÇÕES: Consideramos que a partir do trabalho desenvolvido, os alunos tiveram a oportunidade de: apropriar-se da linguagem visual e corporal; discutir regras das brincadeiras, apropriando-as às características do grupo; desenvolver atitudes cooperativas, de respeito e de solidariedade; envolver-se com alegria na prática das brincadeiras e jogos; construir conceitos básicos sobre: como o corpo é (constituição), o que ele precisa