Plagio

Integridade acadêmica
Entre as ações que contribuem estrategicamente para que o plágio seja evitado são incentivados os esforços para a promoção de atitudes fundamentadas em valores morais, como a observação e cumprimento de regras, bem como conservação e fortalecimento de princípios éticos. McCord (2008, p. 42) observa a importância deste tipo de ação recomendando a mudança da cultura institucional de “pegar trapaceiros” para a promoção da integridade acadêmica. O autor fundamenta-se em estudos que demonstram que políticas institucionais consistentes e apoiadas pelo corpo docente são mais eficazes se os próprios estudantes percebem-se como sendo justos e sensatos e que isto melhora os seus resultados acadêmicos. (BOMBARO, 2007; HUGHES; McCABE, 2006; MARTIN, 2005).
Nos Estados Unidos, o Centro de Integridade Acadêmica da Universidade de Clemson presta serviço e oferece subsídios para a implantação e desenvolvimento de ações desta natureza em outras instituições de ensino.Política institucional

A observação de regras e princípios depende de acordos e contratos previamente estabelecidos. Daí a importância que as instituições de ensino posicionem-se claramente e publicamente sobre a prática de plágio. É comum encontrar nas melhores universidades do mundo, páginas eletrônicas com variado conteúdo sobre o plágio (Universidade de Oxford), manuais do estudante com orientação e capacitação (Instituto de Tecnologia de Massachusetts) e procedimentos disciplinares relacionados ao assunto (Universidade de Stanford).Orientação e esclarecimento
O plágio pode ocorrer porque o redator não sabe o que significa plagiar, ou até mesmo, porque culturalmente não se considera errado apresentar como próprias idéias alheias. Ações de orientação e esclarecimento contribuem para o consenso da comunidade acadêmica sobre o plágio e a integração de condutas. Neste sentido, podem ser destacados os exemplos, exercícios e testes online sobre plágio da Universidade de Indiana Bloomington