Pinóquio as avessas

1. Revisão teórica sobre as abordagens Tradicional, Comportamental e Humanista.
1.1 Abordagem Tradicional Possui algumas vertentes e este tipo de abordagem tem sido transmitido ao longo do tempo, de geração em geração. Todos são inteligentes e capazes de guardar informações, assim utilizando sua memória para observar e acumular todo o conhecimento transmitido, tão somente pelo educador. O papel do indivíduo no processo de aprendizagem é basicamente de passividade, não se preocupam com o que o indivíduo pensa ou sente, nem da atenção a dúvidas ou críticas. Essa abordagem acredita que o educador detém todo e qualquer conhecimento. A educação é um direito de todos e dever do estado, e com isso eles podem impor e determinar tudo o que será passado na grade curricular de ensino, imprimindo uma educação maçante que envolve decoreba, só o professor pode dirigir a classe a um resultado desejado e sempre mantém uma distância do indivíduo, mostrando a hierarquia imposta por esta abordagem. Acredita-se, que o aluno que consegue alcançar os níveis de aquisição do patrimônio cultural, é o aluno que consegue reproduzir com exatidão as informações passadas pela instituição de ensino.
1.2 Abordagem Comportamental Esta teoria vê o homem como uma máquina, onde seu comportamento pode ser manipulado pelo meio, os professores programam as contingências reforçadoras e oferecem eventos específicos para facilitar a aprendizagem do aluno, o “feedback” (retorno) deve ser constante e a aprendizagem deve ser feita passo a passo, respeitando a velocidade de cada aluno, dando ênfase no uso de máquinas e desmerecendo o trabalho em grupo. Segundo Mizukami (1986), o conhecimento para o indivíduo não é exatamente uma descoberta é apenas sua realidade exterior, algo que ele vive, mas até então desconhece. Um exemplo de mundo e educação que temos é o acesso à internet e as redes sociais, que por mais que uma pessoa não goste ou não conheça essas ferramentas, acabam sendo influenciadas