PINOQUIO ÀS AVESSAS

UNIVERSIDADE PAULISTA

REFLEXÃO SOBRE O LIVRO PINOQUIO ÀS AVESSAS ARTICULANDO AS ABORDAGENS TRADICIONAL, COMPORTAMENTAL E HUMANISTA.

DISCIPLINA: PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E TEORIAS DA APRENDIZAGEM
PROFESSORA:

SANTANA DE PARNAÍBA
2014
ANÁLISE TRADICIONAL De acordo com o conteúdo estudado a abordagem tradicional como praticas educativas aplicadas e concepções, o ensino verdadeiro que conduz o aluno ao conhecimento a literatura, artes, raciocínio e demonstrações, por um método seguro.
O ensino está com o professor e o aluno um “adulto em miniatura” não levando em consideração seu interesse ou vontade. O ensino externo ao aluno como os programas, as disciplinas, como regras professor e aluno obedecem as informações da autoridade exterior.
Um mundo com ensino formal e verbalista, transmitido e repetitivo de informações do que o aluno aprenda o conteúdo para a memorização.
A partir das leituras e observações com base do livro, podemos afirmar que a escola desumaniza o ser o conhecimento superior (autoridade suprema) e todos os alunos são considerados iguais, sua meta é o conteúdo de ensino.
Felipe uma criança normal, que adora pássaros, uma criança cheia de dúvidas, que espera ansiosamente ir para escola e que respondam suas dúvidas.
A família e autoridade mais próxima da criança, depois a escola, igreja entre outras. Quando o pai nem a mãe sabiam as respostas do menino, eles diziam: “A escola você aprenderá...E Felipe dormia feliz, pensando: A escola deve ser um lugar maravilhoso. Lá o professor responderá minhas perguntas.”
Mas quando estava na escola lembrou da pergunta e o fez, mas a professora “sorriu e disse” – Agora não é hora de pensar em pássaros. Os nomes dos pássaros não estão no programa de português”. A dúvida fora do programa não são bem vistas pelos professores.
E insistindo em perguntar pelo pássaro azul foi diagnosticado com distúrbio de atenção. O padrão de ensino é crer que todos aprendem da mesma