Piaget

Quando falamos de Piaget devemos ter sempre a noção de que ele considera que nascemos programados para aprender

Durante a verificação dos resultados de um teste, Piaget verificou que existia uma similaridade na forma como crianças pertencentes a esta ou àquela faixa etária passavam ou falhavam nestes mesmo testes; Ou seja, Piaget verificou que as crianças com idades iguais tendiam a cometer o mesmo tipo de erros, podendo ter assim o mesmo tipo de raciocínio. Raciocínio esse, diferente do das crianças mais velhas.
Esta hipótese levantada por Piaget, de que o pensamento das crianças pode mudar qualitativamente de uns períodos de desenvolvimento para outros, está assim na base da sua teoria dos estádios de desenvolvimento. Podemos então perceber que para ele o objetivo da Psicologia era mais do que analisar processos mentais ou comportamentos observáveis. Para Piaget, o nosso desenvolvimento não depende apenas do meio
Deste modo podemos perceber que o desenvolvimento intelectual não depende unicamente da nossa resposta a estímulos, ou dos conhecimentos que já nascem connosco; Este resulta de uma interação entre o sujeito e o meio que o rodeia. Daqui surge a hipótese do Construtivismo. Esta defende que o comportamento e o desenvolvimento da nossa inteligência tem por base um construção progressiva do sujeito, desde que este esteja em interação com o meio.
Não somos portanto um mero produto do meio ou do nosso programa genético, somos bastante mais complexos que isso. O que também faz de nós aquilo que somos hoje é a interação entre fatores endógenos ( do sujeito) e