Piaget

A teoria de aprendizagem em Piaget e suas Implicações para o Ensino de ciência
1.Considerações sobre Piaget Um dos mais importantes pesquisadores de educação e pedagogia, Jean Piaget nasceu na cidade de Neuchâtel em 9/08/1896 e morreu em 17/9/1980. Especializou-se em psicologia evolutiva e também no estudo de epistemologia genética. Seus estudos sobre pedagogia revolucionaram a educação, pois derrubou várias visões e teorias tradicionais relacionados. Foi morar na cidade de Zurique em 1918, onde trabalhou num laboratório de psicologia e estagiou numa clínica de psiquiatria. Estudo psicopatologia na Universidade de Sorbonne na França. As ideias de Piaget estão presentes em diversos colégios do mundo todo. Suas teorias buscam implantar nos espaços de aprendizagem uma metodologia inovadora que busca formar cidadãos criativos e críticos. De acordo com suas teorias, o professor não deve apenas ensinar, mas sim e antes de tudo, orientar os educandos no caminho da aprendizagem autônoma.
2. A gênese do pensamento piagetiano Ao trabalhar na padronização de testes, os estudos de Piaget se aproxima de se objetivo, cuja a meta era ligar o experimento e a filosofia. Descobriu que ao analisando os erros em vez de classificar as respostas se aproximaria ao estudo do conhecimento humano. Por isso veio o interesse pelo fracasso dos estudantes nas provas de vestibulares. Ao eleger tais princípios, não estabelece uma relação categoricamente fechada ou hierarquicamente organizada. Essa relação pode ser ampliada por novas ideias que atendam às necessidades da natureza e especificamente dos cursos oferecidos, da faixa etária dos discentes e do respeito às diferenças individuais, sem perder de vista os referenciais teóricos. Ação – Reflexão – Ação Levando em conta a dimensão prática que deve existir nos cursos de graduação e a necessidade da construção da autonomia intecelctual dos estudantes, esse princípio enfatiza que todo fazer implica uma