Pessoas com dislexia

3. A atuação do pedagogo na aprendizagem

O pedagogo tem função fundamental na educação. Tem como papel despertar o interesse pelo saber, proporcionando o desenvolvimento da criatividade e capacidade de construir sua própria historia de vida do aluno (RODRIGUES e SILVEIRA, 2008).
Ensinar não é uma tarefa rotineira e estática, nem uma tarefa fácil. Faz-se necessário que o pedagogo detenha teorias capazes de analisar e refletir sobre sua prática, bem como compreender como o aluno aprende. Alguns pedagogos, ainda não têm consciência de suas incapacidades e acreditam que o importante é conhecer somente o assunto a ser ensinado. Porém, saber o conteúdo a ser ensinado é muito mais do que se aprende na universidade, é preciso saber o surgimento dos acontecimentos, as dificuldades encontradas, quais os benefícios que isso traz a sociedade. Precisam atualizar-se, ter clareza sobre os problemas de ensino-aprendizagem (GIL-PEREZ e CARVALHO, 1998). Uma interferência pedagógica deve ser considerada na metodologia, para que haja uma aprendizagem significativa e sem prejuízos para os alunos (ROGADO, 2004).
O princípio fundamental do trabalho do pedagogo é estimular a descoberta e utilização da lógica do pensamento na construção de textos e palavras; proporcionar a leitura e a escrita espontânea; explorar as funções da escrita; apontar as diferenças entre a língua falada e a língua escrita como formas de expressão de linguagem (SCHIMER e cols., 2004).
Há algumas ações importantes que os educadores devem colocar em prática para que o aluno disléxico se desenvolva e acompanhe os demais colegas de sala de aula. Antes de titularem que o aluno é "indisciplinado, não aprende, não se interessa", este deve observá-lo, investigá-lo, fazer anotações para concluir e poder agir diante da dificuldade desse aluno. Isso o diferenciará diante dos educandos. Porém um dos maiores problemas encontrados, é que os professores do ensino fundamental não têm a formação precisa na graduação para