pedagogia

Na educação infantil atividades permanentes são entendidas como um conjunto de propostas que devem ser utilizadas com regularidade, diária, semanal ou quinzenal, durante o ano ou o semestre, oferecendo aos alunos novos desafios. Portanto essas atividades são essenciais para o aprendizado da criança, o tipo de atividade a ser trabalhada vai depender do que diz a proposta curricular.

Nesse nível a sequência de atividades é entendida como situações didáticas articuladas voltadas ao ensino de um conteúdo pré-selecionado, sendo o principal critério de organização o nível de dificuldade, ou seja, é a sequência didática, em que, a cada etapa, aumenta o nível de dificuldade.

O projeto de trabalho parte de uma situação-problema, de um desfio e, o produto final, é um de seus objetivos. Geralmente, são interdisciplinares, envolvendo mais de uma área de conhecimento. O desenvolvimento de atividades pedagógicas através de projetos de trabalho é bem proveitoso para o professor e para o aluno, por meio dele o professor consegue ensinar e o aluno a aprender. Pois fica fácil do professor criar estratégias, para que os alunos deparando-se com o problema dado possam buscar uma solução, e o resultado final resulta no conhecimento.

Em seguida, para cada um desses itens, de forma bem objetiva, cite um exemplo de ati­vidades que necessariamente devem ser desenvolvidas no cotidiano da Educação Infantil. Se houver dificuldade diante da questão, procure saber o que fazem os professores dessa área no cotidiano de uma creche ou pré-escola.

Os professores necessariamente devem desenvolver diariamente como atividades permanentes atividades diversas organizando cantos na sala de aula que permita que o aluno possa escolhe o que quer fazer, por exemplo, cantinhos onde possa desenvolver atividade com quebra cabeça, outros de pintura, outro com livros outros com diversos brinquedos onde as crianças possam usar a sua imaginação e