pedagogia

FACUDADE ALFREDO NASSER
INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO
PEDAGOGIA PN VI
PESQUISA EDUCACIONAL I
APARECIDA DE GOIANIA. 01 DE SETEMBRO DE 2013
ALUNAS: Ivone Rodrigues e Joelma Mendonça Campos

Afirma Zubem (s/d), que o par teoria-pratica é uma criação grega. Destaca que o primeiro termo e valorizado com o uso do segundo termo. Visto que para os gregos a vida se distingue em três: vida ação e prática; vida contemplação e vida prazer, todavia que se destaca a vida contemplação, enquanto a vida prática era menosprezada isto é o projeto saber equivalia ao projeto teórico, com isso o projeto teórico essencialmente “logo-teórico” falava racionalmente sobre o real, a contemplação era pelo olhar real dado que com a nova ciência ficará para trás. O logo-teorico da contemplação porque será a linguagem matemática da nova ciência que estará em alta, ou seja, as ações experimentais, operacionais, a natureza ira submeter-se a dominação é a transformação por parte do homem. Logo a antiga relação real tinha a teoria o saber logo- teórico que o objeto a ser conhecido é agora com a tecnociência e plasticidade do objeto a ser manipulado. Através do conhecimento humano e transformações a ciência avança, ou seja, ocorre o descompasso do poder de reflexão sobre a conseqüência da revolução tecno- cientifica acerca da cultura, ética, vida social, todavia surgem novos paradigmas acerca dos conhecimentos científicos. Porem ocorre auxilio das instituições Universidade para refletir sobre todas as transformações nas diversas áreas.Nas investigações e avanços da tecnociencia, da filosofia, das artes , da literatura, das ciências humanas. Segundo o autor Zubem (s/d) trata-se de capacitar e conscientizar o aluno como e beneficio entra na Universidade para aprender e pratica a pesquisar adquirir amplos conhecimentos para si mesmo prática a investigação cientifica. Porque o aluno não será apenas um simples receptor conhecimentos, isto é, ele