Pcns de ciências

Ariane Cristina das Neves Rodrigues

ESTUDO DOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS

(PCN) DE CIÊNCIAS

Trabalho apresentado como requisito na disciplina de Conteúdo, Metodologia de Prática do Ensino de Ciências ministrada pela Profa. Dra. Alessandra A. Viveiro. Período Diurno.

ARARAQUARA, OUTUBRO DE 2012

O PCN de Ciências inicia-se com um breve histórico do ensino de Ciências Naturais, destacando suas fases e tendências dominantes. Nesse resumo nos é mostrado que o objetivo do ensino de Ciências era o de dar condições ao aluno de identificar problemas a partir de observações de um fato, levantar hipóteses, testa-las, refuta-las e abandona-las se fosse o caso. O aluno deveria ser capaz de “redescobrir” o já conhecido pela ciência; era com essa perspectiva que se buscava, naquela ocasião, a democratização do conhecimento cientifico. Mostrar a Ciência como um conhecimento que colabora para a compreensão do mundo e suas transformações, para reconhecer o homem como parte do universo e como individuo, é a meta que se propõe para o ensino da área na escola fundamental.

Os conteúdos dos PCNs de Ciências não são apresentados em blocos de conteúdos, mas em blocos temáticos, dada a natureza da área, para que não sejam tratados como assuntos isolados. Os blocos temáticos indicam perspectivas de abordagem e dão organização aos conteúdos sem se considerarem como padrões rígidos. Em cada bloco temático são apontados conceitos, procedimentos e atitudes centrais para a compreensão da temática em foco. Esses blocos temáticos são quatro: Ambiente; Ser Humano e Saúde; Recursos Tecnológicos e Terra e Universo; os três primeiros são para serem trabalhados ao longo de todo o ensino fundamental, o ultimo bloco é trabalhado apenas para o segundo ciclo.

CONTEÚDOS DE CIÊNCIAS NATURAIS PARA O PRIMEIRO CICLO

AMBIENTE: Conteúdos