VA Fundamentos E Metodologia De Historia E Geografia Aula 01 Temas 01 02

Tema 1: Fundamentos Epistemológicos da
Ciência Geográfica
Tema 2: Da Geografia Aprendida à
Geografia Ensinada na
Contemporaneidade

Profa.Ma. Mariciane Mores
Nunes.

A educação geográfica
Devemos nos perguntar:
Qual é o papel do ensino de geografia?
Como e para quê estamos ensinando?
Os alunos devem ocupar um lugar na vida democrática. • Devem compreender o lugar em que vivem.
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• Gonzáles (1999 apud CASTELLAR 2011, p.
4), aponta o que se deve considerar em um curso de geografia escolar:
• Finalidades educativas do sistema escolar.
• As metas educativas da etapa e da área de

saber.

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A geografia é uma disciplina escolar que:
Possui objetos de aprendizagem.
Está comprometida com a realidade social.
Por isso, cabe ao professor:
Planejar os conteúdos.
Pensar os procedimentos que serão utilizados.

Objetivos para o ensino da geografia
Ensinar geografia tem como objetivos:
Aplicar os saberes geográficos.
Utilizar mapas e fazer trabalhos de campo.
Compreensão de contextos locais, regionais, nacionais e globais.
• Percepção da cultura do aluno.
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Correntes epistemológicas da Geografia
Positivismo: corrente que exalta a ciência.
Saber neutro e desvinculado da política.
Observação, leis gerais e teorias.
Historicismo: ciência dentro de um espaço e tempo. • Distinção entre fenômenos naturais e sociais. •
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Os Parâmetros Curriculares Nacionais e a Geografia
• Para os PCNs (BRASIL, 1998), a Geografia:

• Colabora na formação para a cidadania.
• Permite a compreensão do mundo em que se vive.

• Abrange fenômenos:
• Naturais, sociais,

culturais.

• No Ensino Fundamental, categorias como:
• Espaço, território, paisagem, lugar devem ser trabalhadas em seu desdobramento.
• No espaço interagem fenômenos sociais, políticos, econômicos.
• O território é algo

criado pelo homem, no qual o homem participa.

Aprender Geografia
• Ao tratarmos de Educação geográfica:
• Queremos que os alunos saibam articular as informações. • Devem saber